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- El taller estuvo dirigido a cuarenta docentes que atienen a jóvenes y adultos en los Centros de Desarrollo, Misiones Culturales y Salas de Lectura
Con el propósito de contribuir a la generación de nuevas prácticas de enseñanza de la lectoescritura y matemáticas a través de la práctica social, se impartió capacitación a 40 docentes que atienden a jóvenes y adultos, dio a conocer el director de Educación Primaria de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Felipe Reyes Amador.
En ese sentido, indicó que el taller estuvo dirigido específicamente a maestros y asesores especializados en la atención de estudiantes mayores de 15 años con rezago educativo y adultos, como parte de la estrategia de generar una educación inclusiva y de calidad que genere condiciones favorables para que los sudcalifornianos tengan un mejor futuro.
Reyes Amador destacó que a través de los especialistas Santiago Alonso Palmas Pérez y Ana Eugenia López Ricoy, los maestros sudcalifornianos pudieron adquirir prácticas educativas para la literalidad y matemáticas a través de la práctica social, como punto de partida para la construcción de nuevas ideas y propuestas, reforzando diversas formas de enseñanzaque permita favorecer a este tipo de alumnos en la adquisición de nuevos conocimientos mediante sus propias vivencias, habilidades, valores y actitudes, es decir, aprender de la vida diaria.
Por su parte,el ponente en Ciencias y Matemática Educativa, Santiago Alonso Palmas Pérez, resaltó la importancia de que los docentes conozcan las necesidades de aprendizaje de cada joven o adulto, y dejen de lado la práctica mecanicista para generar enseñanzas específicas.
En el taller los maestros analizaron y aprendieron otras formas del quehacer educativo, sin imponer los temas de educación, para que desde la práctica social los propios alumnos propongan los temas que los lleven a los aprendizajes esperados; apuntó el especialista Palmas Pérez al término de los trabajos que tuvieron una duración de dos días y que fueron clausurados por el titular de la SEP, Héctor Jiménez Márquez.
